Я тоже заметил... Но такие в моём классе именно они хорошо, лучше нас, назовём физиков-математиков, осваивали латышский и иностранный. Как так?
Двинский
Вы говорите о музыкальном слухе в основе лёгкого овладения на разговорном уровне любым языком. Также, музыкальный слух позволяет правильно расставлять знаки препинания, ставить ударение и долготы при написании текста под диктовку. Интуитивно. Глубоких знаний языка у таких учеников нет, если правила правописания не заучены.
Поэтому частица "не" слитна с глаголами дважды в одном предложении. Как слышим, как говорим, так и пишем....
Незнание родного языка, неумение выразить мысли на бумаге - показатель уровня общего развития и культуры.
В современном обществе на всех уровнях безграмотность на каждом шагу, уже не поражает - почти норма.
С другой стороны, когда нет основ знаний родного языка, зачем стремиться занять чужое место на курсах иностранного ? Там же тоже с алфавита начнут...🤣
Вы говорите о музыкальном слухе в основе лёгкого овладения на разговорном уровне любым языком.
Также, музыкальный слух позволяет правильно расставлять знаки препинания, ставить ударение и долготы при написании текста под диктовку.
Интуитивно.
Глубоких знаний языка у таких учеников нет, если правила правописания не заучены.
Поэтому частица "не" слитна с глаголами дважды в одном предложении.
Как слышим, как говорим, так и пишем....
Незнание родного языка, неумение выразить мысли на бумаге - показатель уровня общего развития и культуры.
В современном обществе на всех уровнях безграмотность на каждом шагу, уже не поражает - почти норма.
С другой стороны,
когда нет основ знаний родного языка,
зачем стремиться занять чужое место на курсах иностранного ? Там же тоже с алфавита начнут...🤣