Специалисты Государственного агентства развития образования пояснили, что цель указанного предмета — развить у учеников понимание создания дизайнерских решений, включая продукты, услуги и элементы окружающей среды. В процессе обучения ученики проходят несколько этапов: осознание потребностей и возможностей — исследование нужд, выбор доступных ресурсов для реализации идеи; поиск идей и выбор решения — изучение альтернатив, выбор материалов и технологий; планирование — составление плана действий и освоение проектных этапов; изготовление — работа с материалами и создание проекта с соблюдением безопасности; оценка — анализ собственных навыков и оценка работы других; тестирование и совершенствование — проведение тестов и улучшение продукта; презентация — представление результата, расчет себестоимости.
Государственный стандарт не требует от учеников создания определенных изделий, таких как варежки или свистки, однако важно пройти весь путь создания продукта, освоив различные материалы и технологии. Программа предмета ориентирована на всех учеников, независимо от пола, и предусматривает освоение работы с различными материалами, от бумаги до текстиля и дерева.
Учителя имеют возможность адаптировать занятия в зависимости от уровня и интересов класса, а также используемых инструментов и материалов. К завершению 3 класса ученики осваивают простые инструменты, к 6 классу — работают с ручными и электрическими, а к 9 классу — с программируемыми устройствами. В начальной школе осваиваются основы компьютерной грамотности, в старших классах предполагается более глубокое изучение различных видов дизайна и технологий.